![\"Ni\u00f1os](\"http:\/\/img.actibva.com\/2012\/11\/childs.jpg\")
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Los agentes educativos de un menor son tanto la familia, la escuela, los amigos y otros medios como el cine y la televisi\u00f3n, tambi\u00e9n en materia econ\u00f3mica y financiera<\/strong>. Esto nos puede hacer meditar sobre qu\u00e9 valores en esta materia transmiten los dibujos animados<\/strong> y otras series infantiles.<\/p>\n A\u00fan as\u00ed, antes de entrar en materia, debemos reflexionar sobre el papel de los padres<\/strong>. Los dibujos animados, el cine, la m\u00fasica y otros medios, no son buenos o malos de por s\u00ed, ni deben representar el cristal a trav\u00e9s del cual el ni\u00f1o descubre el mundo. Debemos preocuparnos por la educaci\u00f3n de los menores de forma activa<\/strong>. La mayor\u00eda de las pel\u00edculas infantiles intentan obviar el origen del dinero<\/strong> y lo solucionan con unas estrategias sencillas: \u00abya estaba ah\u00ed cuando llegu\u00e9\u00bb, \u00abnac\u00ed con esta condici\u00f3n\u00bb, \u00abme encontr\u00e9 un tesoro\u00bb, \u00ab\u00bfdinero? \u00bfqu\u00e9 es eso?\u00bb o \u00abtuve un golpe de suerte\u00bb. De esta manera, es normal encontrarnos con personajes de la realeza como protagonistas, cuyo \u00fanico problema en la vida<\/strong> es encontrar el verdadero amor.<\/p>\n Por otro lado, encontramos a los personajes menos pudientes, que eventualmente se muestran en un estado m\u00e1s primario y b\u00e1sico, siendo capaces de atraer a dichos miembros de la realeza por su personalidad desinhibida. Sin duda esto representar\u00e1 el fin de sus penurias<\/strong>, pese a que se nos muestra abiertamente que muchos de ellos han pasado su vida robando para sobrevivir e incluso huyendo de la justicia.<\/p>\n Con esta descripci\u00f3n tan estereotipada<\/strong>, vemos que normalmente ni el dinero ni su origen suele formar parte de las tramas, pero s\u00ed est\u00e1 rondando bajo la superficie. Cuando se nos muestra la riqueza, normalmente suele ir acompa\u00f1ada por la avaricia<\/strong>, mostrando el m\u00e1gico poder del oro para modificar la personalidad de aquellos que lo ans\u00edan, ya fueran originalmente buenos o malos.<\/p>\n De esta forma se crean muchos de los villanos cuyo motivo b\u00e1sico es el dinero. Tanto el pobre que intenta hacerse con las riquezas del rico, como el rico que intenta hacerse a\u00fan m\u00e1s rico a costa del pobre<\/strong>.<\/p>\n Por tanto, siempre hablando de forma general, s\u00ed que existe un posicionamiento econ\u00f3mico<\/strong> e incluso social en los dibujos animados. Hablamos de un producto de ocio, por lo que no resulta extra\u00f1o que no se expliquen conceptos como el ahorro (aunque hay algunos casos hay de ello), ya que para eso deber\u00edan estar los padres<\/strong>.<\/p>\n El mensaje principal es que el dinero tiene origen en muchos males y que tiene un fuerte poder de seducci\u00f3n que nos puede llevar a cometer actos que de otra manera no realizar\u00edamos. Sin embargo, los propios protagonistas disfrutan de una riqueza administrada por sus padres<\/strong> de la que solo son part\u00edcipes a la hora de disfrutar de sus beneficios.<\/p>\n Esto podr\u00eda asemejarse al concepto tradicional de \u00abpaga\u00bb<\/a>, una cantidad de dinero que se le entrega al ni\u00f1o de forma semanal o mensual para que haga disposici\u00f3n de \u00e9l. No se observa el origen del dinero<\/strong>, m\u00e1s all\u00e1 de el \u00abme lo dieron\u00bb, \u00abapareci\u00f3\u00bb, \u00abse gener\u00f3\u00bb, pero s\u00ed su beneficio. Por eso que ser\u00eda positivo crear normas de participaci\u00f3n en las labores dom\u00e9sticas para que aprendan algo sobre el esfuerzo necesario para producirlo y no solo para disfrutarlo.<\/p>\n El dinero no es bueno ni malo de por s\u00ed, pero forma parte del mundo real. Por ello debemos preocuparnos por proporcionar una buena cultura econ\u00f3mica y financiera, apropiada para la edad del menor<\/strong>. <\/p>\n No podemos olvidar que el cine y la televisi\u00f3n nos muestra una distorsi\u00f3n, igual que ocurre entre el cine porno y la educaci\u00f3n sexual. Si educamos pr\u00edncipes y princesas<\/strong> nos encontraremos con que obtendremos ni\u00f1os y ni\u00f1as caprichosas que no tienen inter\u00e9s por la procedencia del dinero sino por el disfrute inmediato de sus beneficios.<\/p>\n Normalmente se nos muestra que el malo es el que hace uso del consumo o la producci\u00f3n<\/strong> para intentar alcanzar sus objetivos (desde la compra de art\u00edculos ACME hasta la construcci\u00f3n de grandes infraestructuras para destruir el mundo), y que el bueno mantiene sus planteamientos puros gracias a mantenerse alejado de la gesti\u00f3n econ\u00f3mica, tan solo apoy\u00e1ndose en sus virtudes personales. Act\u00faan por principios<\/strong> y se transmite cierto placer por ello.<\/p>\n Esto tiene una vertiente positiva<\/strong>, por supuesto, aunque a momentos termina por resultar un recurso excesivamente utilizado que muestra la imagen de un empresario maligno, y en ocasiones v\u00edctima del brillo de dinero. Por otro lado, se exaltan las bondades de encontrar tesoros, de los golpes de suerte e incluso de las herencias o los regalos. Aunque se hiciera por principios, al final suele haber un premio<\/strong>.<\/p>\n Por otro lado, el consumo se convierte en el centro de muchas tramas. Los protagonistas suelen tener como objetivo lograr un objeto deseado<\/strong> y no el dinero para conseguirlo, existiendo una constante: \u00abtiene que ser ya\u00bb. La inmediatez que se muestra sobre el acceso al dinero y al premio, nos hacen olvidar los esfuerzos que realmente se requerir\u00edan en el mundo real, salvo que nos dediquemos a actividades de dudosa legalidad o a que tengamos golpes de suerte.<\/p>\n Por todo esto y por mucho m\u00e1s, las familias deben considerar explicar c\u00f3mo surge el dinero<\/strong> y la importancia de gestionarlo de forma responsable. Lo m\u00e1s efectivo siempre consiste en dar ejemplo y en no delegar nuestras responsabilidades al respecto como agentes educativos. <\/p>\n No todos nacemos pr\u00edncipes o princesas y el dinero tambi\u00e9n se acaba<\/strong>. No podemos cambiar los dibujos animados pues son productos de entretenimiento prefabricados, pero debemos completar la informaci\u00f3n y ayudar a los menores a entender a diferenciar entre realidad y ficci\u00f3n.<\/p>\n En Actibva |\u00a0\u00bfQu\u00e9 sistema usamos para dar la paga a los hijos?<\/a>, Agentpiggy: educaci\u00f3n financiera para ni\u00f1os<\/a>, La educaci\u00f3n financiera empieza desde j\u00f3venes<\/a>, La educaci\u00f3n financiera en las escuelas<\/a>, Las etapas econ\u00f3micas de la vida y nuestra planificaci\u00f3n financiera<\/a> Los agentes educativos de un menor son tanto la familia, la escuela, los amigos y otros medios como el cine y la televisi\u00f3n, tambi\u00e9n en materia econ\u00f3mica y financiera. Esto nos puede hacer meditar sobre qu\u00e9 valores en esta materia transmiten los dibujos animados y otras series infantiles. 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\n<\/p>\nPrincesas y reyes<\/h2>\n
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